WIR KOMMEN ZU EUCH - Der Norden erzählt

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Der Norden erzählt - 3. Festival der Erzählkunst Lübeck
Erzählen in Kindertagesstätten, Schulen, Altenheimenund anderen Einrichtungen vom 18. März bis 22. März und auf Anfrage
Buchen Sie hier:Kathrin Grüneberg: Grueneberg@dernordenerzaehlt.de und 04525 - 642619
Erzählen als Sprachförderung – Erzählen in Kindergarten und Schule
Viele Studien der letzten Jahre zeigen, dass viele Kinder Lese- und Schreibschwächen haben. Vor dem Lesen und Schreiben steht das Erzählen. Sprache entwickelt sich durch das Sprechen, durch direkte persönliche Kommunikation.
Das Erzählen schafft Bilder in der Fantasie der Kinder. Über die Bilder wächst das Sprach- und Sprechvermögen des Kindes. Die einfache Struktur von Märchen und Geschichten ermöglicht es dem Kind, unmittelbar in die Geschichte einzutreten und sich hundertprozentig mit dem Helden zu identifizieren.
Eine innere Bildwelt, d.h. Fantasie, ist die allererste Voraussetzung für die Fähigkeit, anschaulich denken zu können. Das Erzählen schult das individuelle Gedächtnis an bildlichen Grundmustern und ermöglicht so das Denken in begrifflichen Zusammenhängen.
„Soll eine Geschichte ein Kind fesseln, so muss es sie unterhalten und seine Neugier wecken. Um aber sein Leben zu bereichern, muss sie seine Fantasie anregen und ihm helfen, seine Verstandeskräfte zu entwickeln und seine Emotionen zu klären. Sie muss auf seine Ängste und Sehnsüchte abgestimmt sein, seine Schwierigkeiten aufgreifen und zugleich Lösungen für seine Probleme anbieten. Kurz: sie muss sich auf alle Persönlichkeitsaspekte beziehen...und das Vertrauen des Kindes in sich selbst und in seine Zukunft stärken.“ Aus: Kinder brauchen Märchen, Bruno Bettelheim.
Erzählen für Jugendliche und junge Erwachsene
Pubertierende Jugendliche werden über ihre Wunschträume nach heldenhaften Taten erreicht, die sich in den Sagen (z.B. König Artur und die Ritter der Tafelrunde, Nibelungenlied oder Parzivals Gralssuche) und Zaubermärchen widerspiegeln. Die Helden mit ihrem Tatendrang entsprechen dem Entwicklungsstand der Jugendlichen und ermöglichen so eine Identifikation.
Das Erzählen als direkte Ansprache schafft ein persönliches Erleben in der Gemeinschaft.